Centros educativos
Acuerdos para usar la IA con criterio
Carta de uso responsable, diagnóstico inicial y acompañamiento para convertir valores y obligaciones en decisiones compartidas.
Asesoría y formación · Extremadura y entorno · Online
Integrar la IA
sin perder el
juicio humano.
Acompaño a centros educativos, profesorado, familias, administraciones y entidades sociales para convertir la incertidumbre tecnológica en criterios, acuerdos y prácticas responsables.
01Filosofía y ética aplicada
02Más de 20 años en educación
03Gestión social y acompañamiento
Servicios principales
Del principio ético
a la práctica cotidiana.
No se trata de añadir otra herramienta, sino de saber para qué, cuándo y con qué límites utilizarla.
Profesorado y CPR
Formación situada y transferible
Propuestas prácticas sobre enseñanza, evaluación y tutoría, adaptadas al contexto del centro y pensadas para dejar capacidad instalada.
Familias y AMPAs
IA, menores y aprendizaje
Talleres sin alarmismo para comprender oportunidades y riesgos, acordar límites en casa y mejorar el diálogo con el centro.
Administraciones y entidades
Gobernanza y transición organizativa
Asesoramiento para diseñar programas, criterios y procesos que integren la IA sin sustituir la responsabilidad ni el juicio profesional.
Proyecto tractor · En preparación
Observatorio
IA y Educación
Una plataforma de seguimiento, análisis y transferencia práctica sobre normativa, investigación, centros y gobernanza educativa, con primer foco territorial en Extremadura.
Seguir su desarrolloNormativa y gobernanza
Qué cambia, a quién afecta y qué decisiones exige a centros y administraciones.
Evidencia y práctica
Investigación relevante traducida a preguntas pedagógicas y criterios utilizables.
Mapa territorial
Centros, CPR, redes, iniciativas y agentes del ecosistema educativo, empezando por Extremadura.
Informes y conversación
Briefings, artículos, encuentros y un boletín curado para no perderse en el ruido.
Primer foco territorialExtremadura y su entorno educativo
AlertasCambios normativos explicados sin jerga
BriefingsSíntesis para equipos directivos y docentes
MapaCentros, CPR, redes e iniciativas del territorio
RecursosGuías y experiencias seleccionadas con criterio
Una pedagogía del acompañamiento
Cercanía para escuchar.
Criterio para decidir.
Mi papel no es sustituir el juicio de un centro o una familia, sino ayudar a que pueda ejercerlo mejor: con información suficiente, palabra compartida y responsabilidad.
- 01
Escuchar el contexto
Partir de prácticas, expectativas, temores y límites reales, no de una solución prefabricada.
- 02
Deliberar con la comunidad
Hacer visibles las preguntas de dirección, profesorado, alumnado y familias para construir un marco compartido.
- 03
Diseñar acuerdos útiles
Traducir principios en criterios de uso, protocolos, actividades y responsabilidades comprensibles.
- 04
Formar para la autonomía
Ofrecer herramientas y experiencias que permitan decidir mejor sin depender siempre de asesoramiento externo.
- 05
Acompañar y revisar
Evaluar lo que funciona, corregir efectos no previstos y sostener la mejora con tiempos y límites claros.
Con quién trabajo
Una misma transición.
Preguntas distintas.
Centros educativos
Dirección, claustro y comunidad escolar ante decisiones de uso, evaluación y protección.
Profesorado
Formación situada, criterios de aula y acompañamiento para enseñar con autonomía.
Familias y AMPAs
Comprensión compartida para acordar usos en casa y dialogar con el centro.
Administraciones y CPR
Marcos, programas y formación con capacidad de llegar de manera avalada al territorio.
Entidades sociales
Integración tecnológica coherente con su misión, sus personas y sus límites.
Otras líneas activas
Formar, organizar
y crear comunidad.
Capacidades que amplían la propuesta sin diluir su núcleo: educación, criterio y cuidado de las relaciones.
Tutoría y aprendizaje online
Diseño de itinerarios, dinamización, seguimiento y retroalimentación para entornos virtuales más humanos.
Organización ética y CRM para entidades
Estructuras sencillas para ordenar relaciones, oportunidades y seguimiento sin reducir a las personas a un registro.
Divulgación y actividades
Conferencias, talleres y conversaciones públicas sobre ética, educación, IA y economía social.
Juan Carlos Vila Alonso
Una trayectoria entre el pensamiento y la práctica.
Filósofo, profesor y gestor de proyectos sociales. Mi experiencia cruza la educación secundaria, la tutoría universitaria, la economía solidaria, la divulgación y el compromiso con los derechos humanos.
Solicitar perfil profesionalLicenciado en Filosofía, DEA en Filosofía Moral, autor y traductor en el ámbito del personalismo comunitario.
Más de dos décadas de docencia, acompañamiento familiar y tutoría, incluida experiencia en el Máster de Profesorado de UNIR.
Formación avanzada en digitalización empresarial, inteligencia artificial, aprendizaje online y gestión del cambio.
Dirección y coordinación en iniciativas educativas, economía solidaria, cultura, voluntariado y tercer sector.
Proyecto vinculado
Cultura y edición con Bonhomía.
JCVila Asesoría dialoga con la Asociación Cultural Bonhomía Sostenible en proyectos editoriales, actividades culturales y propuestas de economía social. Son identidades distintas que comparten horizonte.
Primera conversación
¿Qué necesita
tu centro o entidad?
Podemos empezar por una conversación breve para comprender la situación, distinguir lo urgente de lo importante y valorar si puedo acompañaros.
info@jcvila.es Atención presencial en Extremadura y acompañamiento online.